
Guida pratica alla progettazione di un Corso di Studio ai sensi del D.M. 270/04
Interazioni con il processo di autovalutazione
La Guida, nata nell’ambito del Progetto Qualità Campus-Unica, ha lo scopo di fornire un supporto ai Corsi di Studio nelle fasi di progettazione e attivazione dei percorsi ai sensi del DM 270/04, tenendo conto delle norme attuative che si sono succedute negli ultimi mesi

Dentro e fuori dal labirinto
Percorso ragionato per la costruzione dei corsi di studio ai sensi del DM270/04.
La pubblicazione, di Stefani-Zara, offre al lettore una visione complessiva dei vari aspetti legati alla costruzione, e alla effettiva attivazione, dei corsi di studio.
L’architettura degli studi universitari ha subito negli ultimi anni profonde trasformazioni. Il quadro vigente dei corsi attivati dalle Università risponde alla normativa introdotta dal Decreto 22/10/2004, n. 270 e prevede un’articolazione in tre cicli o livelli.
I primi due cicli coprono l’intero percorso universitario con un triennio di base e un biennio di specializzazione, mentre il terzo ciclo caratterizza la formazione per attività di alta qualificazione, inclusa la formazione per attività di ricerca, da svolgere in enti e organismi di ricerca pubblici o privati.
Alla conclusione del terzo ciclo, e in particolare dopo il Dottorato, si ha accesso ai primi livelli di attività di ricerca all’interno dell’Ateneo. Per intraprendere la carriera accademica bisogna acquisire il ruolo di ricercatore, attraverso un periodo di ricerca spesso sostenuto da borse post-dottorato e assegni di ricerca, con periodi di mobilità.

Il Sistema Universitario italiano. Normativa e Operatività
di Matelda Grassi, Emanuela Stefani
Raccontare l’Università attraverso la normativa che regola il funzionamento e l’esperienza di chi per essa opera nel quotidiano